摘 要：本文旨在探討高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用。本文分析了高校在加強(qiáng)環(huán)保知識推廣方面的作用，指出了現(xiàn)有推廣方式的不足，進(jìn)而提出了加強(qiáng)課程設(shè)置、建立環(huán)保宣傳平臺和組織活動、開展科普宣傳和媒體推廣等具體措施。通過對高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用的分析，本文提出了相應(yīng)的建議和展望，有助于推進(jìn)綠色低碳發(fā)展的實踐和研究。

關(guān)鍵詞：高校；綠色低碳；角色扮演

0引言

在實踐中，高校在環(huán)保知識推廣、環(huán)?？萍紕?chuàng)新、環(huán)保公益活動助力等方面面臨著不少挑戰(zhàn)和問題。因此，深入探討高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用，分析其現(xiàn)狀和問題，提出相應(yīng)的具體措施和建議，將有助于更好地發(fā)揮高校的作用，促進(jìn)綠色低碳發(fā)展的實踐和研究。本文將從三個方面進(jìn)行探討，即高校在環(huán)保知識推廣、環(huán)?？萍紕?chuàng)新、環(huán)保公益活動中的作用和具體措施，以期為高校的綠色低碳發(fā)展提供有益的參考和借鑒。

1發(fā)揮高校價值*作用加大環(huán)保知識推廣

1.1 設(shè)置環(huán)保課程和培養(yǎng)環(huán)保人才

高校作為人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，應(yīng)該在加強(qiáng)環(huán)保知識教育方面發(fā)揮重要作用。高校應(yīng)設(shè)置環(huán)保相關(guān)課程，培養(yǎng)環(huán)保人才，為環(huán)保事業(yè)的發(fā)展提供智力支持。首先，在環(huán)保課程設(shè)置和教學(xué)方面，高校應(yīng)該積極探索創(chuàng)新，建立健全的教學(xué)體系，加強(qiáng)課程的設(shè)計和教學(xué)質(zhì)量的管理。高?？梢愿鶕?jù)不同的學(xué)生特點，設(shè)計相關(guān)的環(huán)保課程，包括環(huán)境科學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境管理等，讓學(xué)生可以理解環(huán)保概念、環(huán)保措施，了解環(huán)保的新法律法規(guī)等。高校應(yīng)采用多種教學(xué)手段，高校教師可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、實驗教學(xué)、案例分析、小組討論等方式向?qū)W生傳遞環(huán)保意識和方法，讓學(xué)生深入思考環(huán)保問題。高校加強(qiáng)環(huán)保課程的評價和管理，建立科學(xué)、全面的課程評價機(jī)制，定期對教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行監(jiān)測和改進(jìn)，保證環(huán)保課程的教學(xué)效果。

1.2 建立環(huán)保宣傳平臺和組織綠色活動高校作為一個知識和文化傳播的重要場所，可以通過建立環(huán)保宣傳平臺和組織綠色活動來引導(dǎo)廣大學(xué)生和教職員工關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識和素養(yǎng)。首先，高校可以建立宣傳平臺，如環(huán)保專題網(wǎng)站、微信公眾號等，以便傳達(dá)環(huán)保知識和政策，及時反映環(huán)保新聞和熱點問題。高校可以組織各種形式的綠色活動，如環(huán)保講座、環(huán)保義工、環(huán)保實踐等，加強(qiáng)環(huán)保教育和環(huán)保實踐，提高學(xué)生的環(huán)保意識和能力。高校還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)保組織和社會組織，拓寬視野、增長經(jīng)驗，提高環(huán)保能力。建立環(huán)保宣傳平臺和組織綠色活動是高校發(fā)揮環(huán)保*作用的重要舉措，有助于提高廣大學(xué)生和教職員工的環(huán)保意識和素養(yǎng)，推動綠色低碳發(fā)展的實踐和研究。

1.3 開展環(huán)保科普宣傳和媒體推廣

高校作為知識和文化傳播的重要場所，可以通過科普宣傳和媒體推廣，傳遞環(huán)保知識，引導(dǎo)公眾關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識和素養(yǎng)。建立環(huán)保社交媒體平臺，讓學(xué)生、教師和社會人士可以在此發(fā)布和互動，分享環(huán)保理念和經(jīng)驗，加強(qiáng)環(huán)保宣傳和社交互動。首先，高?？梢酝ㄟ^舉辦科普活動、講座、展覽等，向社會傳遞環(huán)保知識，提高公眾的環(huán)保意識。高校建立環(huán)保社交媒體平臺，讓學(xué)生、教師和社會人士在平臺上分享環(huán)保理念和經(jīng)驗，加強(qiáng)環(huán)保宣傳和社交互動。高?？梢耘c環(huán)保機(jī)構(gòu)和環(huán)保企業(yè)建立合作關(guān)系，共同推動環(huán)保教育和實踐。環(huán)保機(jī)構(gòu)和環(huán)保企業(yè)可以為大學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會，并通過定期舉辦環(huán)保主題的夏令營、研討會和講座等形式，更好地傳遞環(huán)保理念和實踐，提高大學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和參與度。

2結(jié)合高校優(yōu)勢推進(jìn)環(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新

2.1 推進(jìn)環(huán)?？萍佳芯亢图夹g(shù)創(chuàng)新

在加強(qiáng)環(huán)?？萍佳芯亢图夹g(shù)創(chuàng)新方面，高校應(yīng)該積極探索創(chuàng)新，建立健全的科研機(jī)制，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和研究成果的應(yīng)用，推動環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高校可以加強(qiáng)環(huán)?？萍佳芯?，結(jié)合本校優(yōu)勢建立專門的環(huán)保科研機(jī)構(gòu)，如環(huán)境工程研究所、環(huán)境科學(xué)研究所、生物科學(xué)研究所等，這些機(jī)構(gòu)可以為企業(yè)提供技術(shù)支持和研發(fā)服務(wù)組織學(xué)者和專家積極參與環(huán)?？萍紕?chuàng)新和研究。通過加強(qiáng)校企之間的學(xué)術(shù)交流和合作，形成科技創(chuàng)新的合力。

2.2 搭建高質(zhì)量的產(chǎn)學(xué)研合作平臺高校應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，與相關(guān)企業(yè)、機(jī)構(gòu)合作，共同開展環(huán)?？萍佳芯亢图夹g(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)移和應(yīng)用。高校應(yīng)積極搭建環(huán)保領(lǐng)域中校企合作且具備市場競爭力的產(chǎn)學(xué)研平臺，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實驗室、共同技術(shù)創(chuàng)新等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的合作和交流，推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，為地方環(huán)保事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。

2.3 推動高校環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化推動高校環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要建立科技成果轉(zhuǎn)化平臺、確定轉(zhuǎn)化方式、建立信任和合作關(guān)系、推廣轉(zhuǎn)化成果以及確保跟蹤和監(jiān)測。高?？梢越⒁粋€科技成果轉(zhuǎn)化平臺，包括在線會議、在線*和實驗室共享等功能。在選擇轉(zhuǎn)化方式時，相關(guān)企業(yè)需要根據(jù)高校和潛在投資者的需求和偏好來決定，包括將研究成果轉(zhuǎn)讓給實驗室、提供資金支持或建立聯(lián)合實驗室等方式。高校需要制定一個詳細(xì)的轉(zhuǎn)化流程，以明確相關(guān)企業(yè)如何申請轉(zhuǎn)化、評估和交易等步驟，這有助于確保交易的透明度、提供轉(zhuǎn)化效率。

3 鼓勵大學(xué)生積極參與綠色低碳社會公益活動

3.1 加強(qiáng)環(huán)保公益活動宣傳和組織在加強(qiáng)環(huán)保公益活動宣傳和組織方面，高校應(yīng)該加強(qiáng)媒體宣傳，建立多種形式的公益活動，提高學(xué)生的參與度和成果效益。具體來說，高?？梢约訌?qiáng)媒體宣傳，通過校園廣播、電視臺、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種形式，宣傳環(huán)保公益活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與環(huán)保公益活動。此外，高校還可以建立多種形式的公益活動，如環(huán)保義工、環(huán)保實踐、環(huán)保講座等，提高學(xué)生的參與度和成果效益。同時，高校還應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保公益活動的監(jiān)測和評價，建立科學(xué)、全面的公益活動評價機(jī)制，定期對公益活動的質(zhì)量和效果進(jìn)行監(jiān)測和改進(jìn)，提高公益活動的效果和影響力。

3.2 設(shè)計多樣化的環(huán)保志愿服務(wù)項目高校應(yīng)設(shè)計多種形式的環(huán)保志愿服務(wù)項目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保志愿服務(wù)活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和素養(yǎng)。鼓勵大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境檢測，收集環(huán)境中的污染物質(zhì)并帶到學(xué)校實驗室進(jìn)行分析，向提出環(huán)保建議。動員大學(xué)生志愿者進(jìn)入大中小學(xué)、企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村進(jìn)行科普宣講，并制作相關(guān)微視頻，激發(fā)民眾環(huán)保意識。高校應(yīng)該為大學(xué)生志愿者提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的環(huán)保技能和服務(wù)質(zhì)量。此外，高校可以建立志愿服務(wù)課程和證書體系，為學(xué)生提供更加全面、系統(tǒng)的志愿服務(wù)培訓(xùn)和認(rèn)證。

3.3 建立環(huán)保公益活動記錄和評價機(jī)制

建立環(huán)保公益活動記錄和評價機(jī)制，對于加強(qiáng)高校環(huán)保教育、促進(jìn)環(huán)保公益事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。高校應(yīng)該建立科學(xué)、全面的環(huán)保公益活動記錄和評價機(jī)制。記錄高校環(huán)保公益活動的情況，包括活動的主題、內(nèi)容、時間、參與者、組織者和效果等，對于活動的評估和總結(jié)可以為高校環(huán)保教育提供參考。建立環(huán)保公益活動記錄和評價機(jī)制可以更加全面地評估環(huán)保公益活動的效果，對公益活動的改進(jìn)和創(chuàng)新可以提供指導(dǎo)和支持，不斷改進(jìn)和提升環(huán)保公益活動的質(zhì)量。

4安科瑞高校綜合能效解決方案

4.1校園電力監(jiān)控與運維

集成設(shè)備所有數(shù)據(jù)，綜合分析、協(xié)同控制、優(yōu)化運行，集中調(diào)控，集中監(jiān)控，數(shù)字化巡檢，移動運維，班組重新優(yōu)化整合，減少人力配置。

4.2后勤計費管理

采用網(wǎng)絡(luò)抄表付費管理技術(shù)，實現(xiàn)電、水、氣等能源綜合計費，實現(xiàn)遠(yuǎn)程抄表、費率設(shè)置、賬單統(tǒng)計匯總等，支持微信、支付寶、一卡通等充值支付方式，可設(shè)置補(bǔ)貼方案。通過能源付費管理方式，培養(yǎng)用能群體和部門的節(jié)能意識。

4.2.1宿舍用電管理

針對學(xué)生宿舍用電進(jìn)行管理控制：可批量下發(fā)基礎(chǔ)用電額度和定時通斷功能；可進(jìn)行惡性負(fù)載識別，檢測違規(guī)電氣，并可獲取違規(guī)用電跳閘記錄。

4.2.2商鋪水電收費

針對校園超市、商鋪、食堂及其他針對個體的水電用能進(jìn)行預(yù)付費管理。

4.2.3充電樁管理平臺

充電樁在“源、網(wǎng)、荷、儲、充”信息能源結(jié)構(gòu)中是*。充電樁應(yīng)用管理同樣是校園生活服務(wù)中*一部分。

4.2.4智能照明管理

通過對高校路燈的全局監(jiān)測，提供對路燈靈活智能的管理，實現(xiàn)校園內(nèi)任一線路，任一個路燈的定時開關(guān)、強(qiáng)制開關(guān)、亮度調(diào)節(jié)，以及定時控制方案靈活設(shè)置，確保路燈照明的智能控制和高效節(jié)能。

4.3能源管理系統(tǒng)

針對校園水、電、氣等各類接入能源進(jìn)行統(tǒng)計分析，包含同比分析、環(huán)比分分析、損耗分析等。了解用能總量和能源流向。

按校園建筑的分類進(jìn)行采集和統(tǒng)計的各類建筑耗電數(shù)據(jù)。如辦公類建筑耗電、教學(xué)類建筑耗電、學(xué)生宿舍耗電等，對數(shù)據(jù)分門別類的分析，提供領(lǐng)導(dǎo)決策，提高管理效能。

構(gòu)建符合校園節(jié)能監(jiān)管內(nèi)容及要求的數(shù)據(jù)庫，能自動完成能耗數(shù)據(jù)的采集工作，自動生成各種形式的報表、圖表以及系統(tǒng)性的能耗審計報告，能夠監(jiān)測能耗設(shè)備的運行狀態(tài)，設(shè)置控制策略，達(dá)到節(jié)能目的。

4.4智慧消防系統(tǒng)

智慧消防云平臺基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)，將分散的火災(zāi)自動報警設(shè)備、電氣火災(zāi)監(jiān)控設(shè)備、智慧煙感探測器、智慧消防用水等設(shè)備連接形成網(wǎng)絡(luò)，并對這些設(shè)備的狀態(tài)進(jìn)行智能化感知、識別、定位，實時動態(tài)采集消防信息，通過云平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、挖掘和趨勢分析，幫助實現(xiàn)科學(xué)預(yù)警火災(zāi)、網(wǎng)格化管理、落實多元責(zé)任監(jiān)管等目標(biāo)。實現(xiàn)了無人化值守智慧消防，實現(xiàn)智慧消防“自動化”、“智能化”、“系統(tǒng)化”需求。從火災(zāi)預(yù)防，到火情報警，再到控制聯(lián)動，在統(tǒng)一的系統(tǒng)大平臺內(nèi)運行，用戶、安保人員、監(jiān)管單位都能夠通過平臺直觀地看到每一棟建筑物中各類消防設(shè)備和傳感器的運行狀況，并能夠在出現(xiàn)細(xì)節(jié)隱患、發(fā)生火情等緊急和非緊急情況下，在幾秒時間內(nèi)，相關(guān)報警和事件信息通過手機(jī)短信、語音電話、郵件提醒和APP推送等手段，就迅速能夠迅速通知到達(dá)相關(guān)人員。

5結(jié)束語

高校在綠色低碳發(fā)展中扮演著重要的角色，發(fā)揮著*作用和示范作用。在推動環(huán)保領(lǐng)域的發(fā)展和壯大方面，高?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)環(huán)保課程設(shè)置和教學(xué)、建立環(huán)保宣傳平臺和組織綠色活動、開展環(huán)?？破招麄骱兔襟w推廣，結(jié)合高校優(yōu)勢提升環(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，鼓勵大學(xué)生積極參與綠色低碳社會公益活動，建立產(chǎn)學(xué)研合作平臺和技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制，推進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化應(yīng)用，設(shè)計多樣化的環(huán)保志愿服務(wù)項目，建立環(huán)保公益活動記錄和評價機(jī)制等措施來促進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。只有高校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，與社會各界共同努力，才能夠更好地推動綠色低碳發(fā)展的進(jìn)程，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】.

【1】孫祥棟，湯志，松滕達(dá)，張勃.面向“雙碳”目標(biāo)的能源類高校人才培養(yǎng)模式優(yōu)化探討[J].中國電力教育. 2023(03):55-56

【2】高校綜合能效解決方案2022.5版.

【3】企業(yè)微電網(wǎng)設(shè)計與應(yīng)用手冊2022.05版.

【4】高校在綠色低碳發(fā)展中的角色扮演和示范作用

作者簡介

翟雪玲，女，現(xiàn)任職于安科瑞電氣股份有限公司，主要從事宿舍安全用電研究發(fā)展。